1.语言学习问题

　　预备语言培训：实际上，中国有预备课程，但是这些预备课程基本上处于语言培训阶段，未能突出英语的功能。因此，即使学生已经在这种预备课程中学习了很长时间，也很难从美国学习英语。连接。即使学生接受了高密度的英语强化训练，他们初次到达美国时也可能会面临无法说或无法理解的困境。

　　2.学分转移

　　预科课程要点：现在，许多预科课程都说可以转移学分，或保证衔接所有大学。但是，由于每所大学的课程体系或专业课程不同，并且体系也完全不同，所以实际上，许多预科课程和美国大学甚至都没有与公共课程联系在一起。

　　3.美国大学学分

　　有预科生从学校A取得学分，但通知是从另一所学校获得的，因此学分无法转移。目前，在美国的这些预科课程中，只有ap可以转移学分，其他入学条件未得到满足。学生最多只能识别学生的语言成绩。该课程适用于已通过托福，静坐或雅思考试且成绩良好的学生。基本的。

　　4.名校的要求

　　在美国，有名望的学校的入学条件通常是高中成绩，托福和坐式成绩以及学生的课外活动等。如果学生的学习成绩达到一定分数，那么他们最终进入哪个年级取决于学生的课外活动。但是，预科课程是为适应而设置的教育课程，名校的录取实际上不符合标准。

　　5.预备课程对提高适应能力是否有用？

　　美国的预科课程通常是为了增强学生的适应能力，并帮助语言较弱的学生完成在美国的学习。但是预备课程真的可以增强适应能力吗？

　　从筹备中从课程设置可以看出，预科课程只是从语言的角度解决了适应性问题，而外国留学生实际上不仅面临语言问题，而且生活和学习习惯及独立性等也只能面对。依靠学生自己。习惯了，准备课程就无法解决。

　　由北京外国语大学发起的美国名校快速计划，主要面向有兴趣进入美国名校的高中学生。它为他们提供系统和正式的语言课程以及专业课程，并符合美国大学的录取标准。该课程的内容不仅涵盖语言标准化测试（TOEFL，SAT）和冲刺测试技能的基础课程，而且还为学生提供美国大学的学分课程，以及外国老师讲英语和美国文化的讲座，常识海外生存，社会实践活动以及海外学习资料的指导。等待。通过在北京外国语大学学习和生活一年，学生可以完成中美教育之间的联系，并提高学习和独立生活的能力。

　　北京外国语大学通过美国著名学校的培训项目进行的教学团队由北京外国语大学的老师以及国内的托福，SAT一线老师和高级外国老师组成。它还具有内部自编教科书，以应对标准化的语言测试；独特的教学经验和模式使学生能够正确掌握英语学习方法，并迅速提高英语测试能力。该课程还介绍了由美国大学理事会组织和指导的AP课程，它们是美国大学预科课程。学分被美国大学认可。该课程系统涵盖美国地理，演讲技能，全英文讨论，风俗习惯和文化，法律，美国大学录取标准等。所有方面的知识使学生能够提前体验国外的学习氛围，全面提高他们的听力和口语水平在理解和适应美国教育和生活习惯的同时，快速建立英语逻辑思维，帮助学生提前进入美国大学的学习和生活模式。

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