中国海洋大学留学预科（https://www.liuxue114.com/auac/）报道：众所周知，美国大学是个典型的“宽进严出”，每年百分之六十高中毕业生可以进大学，可是这些进了大学学生能够按期毕业的不到百分之六十。造成了低毕业率的最主要原因是大学的功课难、作业多、分数严。

　　学生到美国上大学是因为美国的大学提供了优质的教育，美国大学学位含金量更高。可是拿到了美国大学的录取通知书不等于拿到了大学学位，留学生付出高昂学费，自然是希望按期完成学业。而美国大学与中国的大学最大不同，是它的课堂文化，所以只有了解美国大学课堂文化的一些核心特色，才可以顺利的从大学毕业。

　　一、别做课堂里的“边缘人”

　　美国的大学大多数课堂都要求学生踊跃发言，你可以分享自己观点，或对自己不清楚的内容提出疑问。这点不仅对主修文科的学生重要，学理工科的也一样。因为在美国大学里，所有的学生都要上一些属于必修性质的文科课程。

　　课堂发言，参与讨论，甚至是提出问题，是很多留学生的“死穴”。语言障碍是一方面，另一方面是文化，美国的学生从小在这样的课堂氛围里长大，特别是高中的AP课，与大学的教学方式极其相似，所以美国的高中生上了大学后是一种自然无痛的过渡。而中国留学生来到一种与国内完全不同的课堂上，会觉得手足无措，常常内心纠结，不知该说什么，不知该怎样说才得体、才不会被人嘲笑。

　　为了不做大学课堂里的边缘人，就要及早突破自我，让自己融入其中。留学生从第一学期的开学之初就要在课堂上打起精神，集中注意力观察美国同学如何讲话，如何与老师互动，从语气用词到表情动作细心揣摩。美国学生在课堂上发言一般都很随意自然。留学生要注意的是放松自己，避免紧张尴尬的表情，如眼神躲闪和一些扭捏的动作等等。

　　通过课堂发言，不仅可以提高你在公众场合的表达能力，也对你的学习成绩有帮助，因为在美国大学里，课堂参与和表现在学生的成绩单上占着一定的比例。

　　二、Team work不可或缺

　　在美国的大学课堂里几乎所有的课上都有这个教学内容：教授把学生分成几个小组做项目（或叫课题）。有时每个小组的题目相同，有时不同。每个小组的成员要在课后聚在一起讨论，分工协作，最后在一起汇总。项目完成后，各个小组都要在全班面前做汇报演讲。教授根据评分标准给各个组打分，有时还会让全班同学互相打分。小组的得分就是每个组员在这门课上的一个分数。

　　小组合作项目作为功课中的重要一项并直接影响成绩，这让很多中国留学生感到“压力山大”，因为在他们过往的学习经验中缺乏这一项。我们的教育中在成绩这一块强调的是“个人英雄主义”；而美国大学里还要考评你与他人的合作能力。

　　留学生感到压力的有两方面：一是与同学沟通合作，二是在众人面前做演讲。

　　小组项目都是在课后做，所以你就要与你的同伴保持有效的联络，在约定时间地点时，要友好灵活，到了聚会见面时要按时守约。在小组分工时要搞清楚自己该承担的内容，以免因为误解耽误整个项目的成绩。

　　在项目的最后演讲展示阶段，留学生往往会因为语言原因自动退缩，这在留学之初是可以理解的，不过长期这样下去，一会降低自己在教授心目中的印象分，二会在同学中被边缘化。

　　还有一点值得注意的是，美国大学生里也有“懒人，笨人”，不走运的时候和这样的人分在一组，要么分数被他们拖累，要么别人做得好，这些人跟着搭车得高分。这种情况往往让成绩上习惯“单打独斗”的留学生感觉不公平，然而，这是你在美国大学不得不接受的现实。不过，你不要因此跟着他们“学坏”，因为“出来混的，早晚要还的”，在学业上的付出，最后一定会得到好的回报的。

　　其实，这种小组合作项目和汇报演讲的形式，不仅是美国大学课堂上的特色，也是美国职场中司空见惯的一种工作形式。如果在大学期间对它适应了，未来在职场就能驾轻就熟。

　　三、学会提问

　　每门课的教授在学期开始的时候都会宣布自己的办公室时间，一般是一周两次，一次几个小时。这是专门为学生提供的一对一的答疑辅导时间，学生需要登记预约，笔者知道的一般是每人每次半小时。学生人数多的大公校，学生得到的见面机会和时间就少，而一些小型文理学院因为教授和学生的比例低，学生就能得到更多的辅导时间。

　　面对这样难得的个别辅导机会一些留学生却在“犯难”，不知道该如何与教授单独交流，不知该问些什么问题。那么，下面这些问题也许会有所帮助。

　　1.“您能不能再讲解一下今天课上这部分内容？”

　　作为一个国际学生，问这样的问题绝不丢人，相反它能帮助教授了解你遇到的困难。

　　2.“您有没有什么建议帮助我参与到课堂讨论中？”

　　很多留学生都有这样的体验，在讨论问题时，巴不得躲在椅子后面，希望教授不要点自己的名字。因为大部分国际学生都不像美国学生那样习惯在课堂上侃侃而谈，尽管很多时候他们心里有独特的观点。

　　3.“您对这个作业的要求是什么？”

　　美国大学教授对作业的要求严格细致，一般会列出若干项要求，每项在分数里占一定的百分比。而作业的成绩都要计入学期总成绩的。

　　作为留学生，对教授用严谨的文字列出的要求不得要领是很正常的，那么与其自己在那里冥思苦想，不如直接大胆地去问教授。

　　总之，向教授提出这些问题并不意味着你的能力不够，相反，会体现出你是一个对自己的学术表现很看重的人。

　　四、课堂上守规矩很重要

　　在美国的大学课堂上有大量的时间是用来讨论问题、表达观点、师生互动的，但这并不意味着随意、混乱和无约束。以礼貌和尊重的态度对待老师和同学依然非常重要。

　　无论是作业还是考试，抄袭在美国大学的课堂上是“零容忍”的，后果的严重性常常是留学生们想象不到的。除此之外还有一些细节也值得留学生注意。

　　学生迟到、玩手机、窃窃私语，这些坏习惯不仅会影响学生在教授心目中的印象分，也会给中国留学生在学校里的整体形象减分。

　　作为与美国学生在完全不同的文化环境里长大的留学生来说，美国大学课堂上与中国大学的不同之处往往是你最初遭遇到的“瓶颈”，不过一旦你以积极的态度了解、适应了这一切，你就会重拾自信，你的留学生活就会变得顺畅，变得有意义、有收获。